幼儿园中班语言教案模板
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案模板1
活动目标:
1.阅读图画画面,理解儿歌的内容。
2.学会念儿歌。
重点难点:
观察画面理解儿歌的内容并学习儿歌。
活动准备:
幼儿用书《我想要一只恐龙》,儿歌《我想要一只恐龙》。
活动过程:
一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面,说一说画面上的恐龙分别是什么,小朋友在和恐龙做什么事情。
1.梁龙可以做什么?
2.翼龙可以做什么?
3.暴龙可以做什么?
二、播放儿歌,请幼儿倾听儿歌,结合画面理解儿歌的内容。
1.先请幼儿倾听音乐,然后跟着打出音乐节奏感。
2.结合画面内容熟悉歌词。
3.跟着音乐旋律边念歌词。
三、尝试跟随儿歌唱。
1.老师唱,幼儿欣赏
2.带领幼儿逐渐唱
3.分组唱
4.请幼儿表演
四、幼儿讨论:我想要一只什么恐龙?它可以……
活动反思:
通过一段时间的学习,幼儿对恐龙有了一定的了解和兴趣。在本次活动的中,幼儿对儿歌的学习很快,因此我把重点放在幼儿的讨论上,“你想要一只什么恐龙,为什么?”幼儿的想象千奇百怪,但最喜欢的还是暴龙,因为他很厉害,它可以打败其它恐龙。
幼儿园中班语言教案模板2
活动设计背景
这是一个中班的语言教学活动,水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西,在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,有益于对教学带来方便。在这个活动中,教师根据幼儿已有的经验,在理解故事内容的基础上,让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像,发散思维。
活动目标
1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。
2、幼儿能够进行简单的语言组织,学会“我用┅盖┅”的会话。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
教学难点是:幼儿对语言的组织能力的培养。
教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像,发散思维。
活动准备
1、 《水果屋》的教学挂图
2、 水果玩具(不同种类)
活动过程:
1、观看教学挂图,让幼儿观察水果屋,直接引出课题。
老师:小朋友,你们看,这是什么呀?
A幼儿:这是水果。B幼儿:这是房子。
老师:它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮?
A幼儿:这里的苹果很漂亮。B幼儿:葡萄很漂亮。C幼儿:西瓜很漂亮。D幼儿:香蕉。
2、观看课本,理解故事内容。
(1)老师:你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗?
老师:谁来说说看这水果屋是谁盖的?
幼儿回答
老师:他们为什么要盖水果屋。
(2)重点学习“我用┅盖┅”的句子
老师:熊妈妈是怎样盖房子的?A幼儿:用苹果盖屋顶。
老师:怎样的苹果?
A幼儿:红红的苹果。(教师马上补充“盖屋顶”)
老师:用什么盖墙壁?
B幼儿:用紫紫的葡萄盖墙壁。
┅┅┅
3、集体交流。
(1)、教师:小朋友,这上面盖的房子真漂亮,我请小朋友来说说看:用用┅盖┅
(2)、幼儿回答。
4、幼儿玩水果玩具:用------盖------(不同的水果小屋)。
教师:熊妈妈盖的房子真漂亮,小朋友想不想也来盖房子。
幼儿齐答:想。
教师:你们看后面有好多房子,现在他们不够漂亮,小朋友把它们盖的更漂亮好不好?
幼儿齐答:好。(教师来回指导)
教学反思
1、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份,让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。
2、对活动过程的反思
(1)在活动中幼儿能够根据我的提问,能比较完整地回答,能说比较完整的句子。
(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿,要让幼儿说完整句,不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半,这样是不利于幼儿发展的,在这里我做的稍有欠缺。
(3)语言活动,应多给幼儿说的机会,在这个活动中幼儿操作的时间太长了,真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分,以往我较注重口语能力的培养,从而出现了纯口语模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维,就象葡萄我说是紫紫的葡萄,现在也有绿绿的、黄黄的,我就是把幼儿的思维匡住了。
3、对教学效果的评析:幼儿能够根据我的提问,能比较完整地回答,能说比较完整的句子,但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。
幼儿园中班语言教案模板3
活动设计背景:
春节是我国最隆重,最热闹的传统节日,我们把农历年的岁首称为春节;同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日,漂亮的新衣服,一把把的压岁钱,欢天喜地的放烟花,让他们笑开了花。《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口,让幼儿重新回味过年的趣事,感受过年时欢乐热闹的气氛。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛,体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动重、难点:
学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备:
1、环境布置,营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲,课件《红鞭炮》。
活动过程:
一、用歌曲《过新年》导入,幼儿快速进入新年喜悦的情境中,为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容,学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?
教师小节:拜年和放鞭炮的声音,过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流,教师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)
教师小节:过春节的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
幼儿园中班语言教案模板4
活动目标:
1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备:
幼儿画册。
活动过程:
一、导入。
1、一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!
师:我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事,理解快乐的含义。
(1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)
提问:
1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?
2、怎么样帮助它们快乐起来?
(2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。
提问:
1、小动物想到了什么办法?
2、图上有哪些小动物?它们在做什么事情?
(3)出示操作材料,提出要求:每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最适合的房间。
提问:为什么这样分?哪一组分的最合理?
(4)继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢?
三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字。
师:我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?
小结:小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!
幼儿园中班语言教案模板5
故事:鼠宝宝学外语
活动目的:
1.理解故事内容与主题倾向,知道学本领总会有用。
2.理解词:眉开眼笑、调皮。
3.在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。
重点:要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。
难点:鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的.思想转变过程。
环境创设、材料准备:图片
设计思路:
这个故事生动有趣,诙谐幽默,能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现,吸引了幼儿的注意力,让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问,例:“第二个生的叫什么?”发展了幼儿
的想象力和发展性思维能力,接着引导幼儿进入下一环节,当故事将到一半时停止讲述,给幼儿留下了遐想的空间,让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词,通过悬念式的提问,激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事,通过感受故事中有趣的词句,对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语,可后来却抢着说‘学外语真好呢’”?这个问题具有较强的开发性,幼儿可以从多个角度来回答,充分发展了幼儿的思维。同时,很自然地渗透了品德教育,避免了空洞的说教。
活动过程:
一、引题:
1.出示图( 鼠妈妈眉开眼笑,身边围着八个宝宝)
教师提问:瞧,这是谁的家?哪一位是鼠妈妈?鼠妈妈的心里怎么样?是从哪里看出来的?鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝,乐的眉开眼笑,鼠妈妈生了几个鼠宝宝?每个鼠宝宝都有自己的小名,第一个生下来的叫老大,那么其他几个叫什么小名呢?
2.鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了,她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠,所以一生下来就教它们说话,猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?对了,鼠妈妈教“吱吱吱”,鼠宝宝跟着说“吱吱吱”,不到一天,鼠宝宝就学会了老鼠的语言,鼠妈妈高兴极了,你从那里看出来?(引导幼儿观察表情:眉毛、眼睛、嘴角,丰富词:眉开眼笑)她把八个宝宝叫到跟前说:“从明天起,妈妈要教你们学外语。”
3.你们知道什么叫外语吗?(估计幼儿会说是英语等)鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样,鼠妈妈教的是什么外语呢,鼠宝宝又是怎么学外语的呢?听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。
二、清讲故事:
教师插问(在故事第九行):
1、鼠妈妈教的是什么外语?
2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?
3、突然,猫出现在它们的眼前,这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?它们会想什么办法对付猫?(先议再续讲结尾)
故事结束后问:
1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?
2、你觉得这个故事什么地方很有趣?
过渡语:鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人,所以教它们学外语,可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗,它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?请小朋友们一边看图,一边仔仔细细的听故事。
三、出示图片,完整讲述故事
四、分析理解故事
1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语,它们肯不肯?你是从故事里的那句话听出来的?(可从语言、动态等)
2、鼠宝宝为什么开始不想学外语,后来又争着说:“学外语真好”呢?
3、迁移经验:你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外,还学了什么本领?(英语、电脑、珠心算等)那么,为什么要学这些本领呢?
4、教师小结:学了本领总是会有用的,学了本领可以使人更聪明,将来做个有用的人。
幼儿园中班语言教案模板6
活动目标:
1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动重点:
通过自身探索,感知身体多个地方能动。
活动难点:
认识关节这一新名词。
活动准备:
纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。
设计理念:
教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》,通过提供自由、宽松的环境,充分运用幼儿已有的经验,让幼儿探索身体会动的秘密,原来是关节在动,从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。
活动过程:
一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。
老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。
三、说说:人有哪些活动——了解人的许多活动,感受生命的丰富。
老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?
四、说一说:身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?
——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动,讨论:
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
——通过"能动"和"不能动"的比较(在感受不会动时,可以请 孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语"瞧,不动不行吧"、"动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现 还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。
活动延伸:
我们身上除了这些能看得见的地方可以动,在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找,把你的发现和你的朋友分享一下!
反思:
今天幼儿表现不是很好,散文中提到耳朵的用处,大多他们都没听清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼儿的想象能力没有发挥出来,也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施:今天的活动,使我体会到,孩子们是十分喜欢一些实物的东西,非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩,但这些实物太少了,不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣,所以如果条件允许,应该多准备教具。
幼儿园中班语言教案模板7
活动目标:
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,学习故事中的对话。
2、通过观看图书和表演活动,理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
活动准备:
1、大帽子一顶,云帽子和小鸟图片
2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。
活动过程:
一、出示一顶帽子,引出主题。
1、教师:夏天,火辣辣的阳光照在头顶上,好热好热,怎么办?
2、教师(出示一顶帽子):天热了,我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光,使自己凉快一些,今天,我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?
二、欣赏故事,初步理解故事内容。
1、教师出示幼儿用书放在展示仪上,引导幼儿边看书,边听故事,当教师讲述到:小草、小花、大树说:“我戴我戴”时引导幼儿思考,你想给谁戴云帽子呢?为什么给它戴呢?
2、教师继续讲故事,引导幼儿说说:小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?太阳公公戴上了云帽子,大地变得怎样了?帮助幼儿理解故事的内容。
三、教师和幼儿一起看书讲述故事,在对话处,等待幼儿大声地跟述。
四、分角色表演“一朵云帽子”。
将幼儿分成三组,分别扮演小草、小花、大树,讲述故事中的对话。
五、韵律活动“碰一碰”。
教师:天气变凉爽了,大家的心里感觉怎样呢?让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!
附童话:
一朵云帽子
蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。
小草说:“我戴,我戴”,小花说:“我戴,我戴”,大树说:“我戴,我戴”。小鸟飞来了,小鸟说:“太阳公公最热,云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把
云帽子给太阳公公戴上,大地一下子变阴凉了,小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等,玩得真高兴。