幼儿园中班语言教案

时间:2024-07-13 20:04:01
幼儿园中班语言教案(汇编15篇)

幼儿园中班语言教案(汇编15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案1

活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

3.感受与好朋友共同分享的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.背景图一幅,多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题

1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

2.这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

3.房子里住着谁?(小姑娘)

4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

学习词语:亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?

小姑娘,让我进去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!

对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!

对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。

三、了解小姑娘态度转变的原因

小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容

1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。

幼儿园中班语言教案2

活动目标:

1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备:

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点:

丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点:

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程:

1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

3、发散思维。

(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?

(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

(4)最后大灰狼怎样样了?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结:

透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园中班语言教案3

【活动目标】

1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的*望。

2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

【活动准备】

木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

【活动过程】

一、观看木偶表演。

1、观看第一遍:出示木偶,这是谁?(小鸡,弟弟,姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容。

师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

用动作帮助幼儿理解并表达感情。

四、分段理解并学习诗歌。

第一段(第一层次)

1、叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

2、顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

第二段(第二、三层次)

1、小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

2、姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起, ……此处隐藏7039个字……,需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的,这是我自己在语言活动中易出现的问题,通过交流,学习到方法。

幼儿园中班语言教案13

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标:

1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点

学会儿歌,能理解儿歌的内容。

活动准备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)

2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感

1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

提问:为什么说绿色的操场像花园?

儿歌:《青槐幼儿园——我的家》

青槐幼儿园,我的家,

活动室呀宽又大,

图书玩具多又多,

哈,我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园,我的家,

绿色的操场像花园,

滑梯,荡椅,跷跷板,

瞧,我们玩得多开心!

青槐幼儿园,我的家,

老师爱我我爱她,

唱歌跳舞做游戏

嘿,人人都来把我夸!

教学反思

1、善于利用,充分寻找结合点

在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

2、融入生活,增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

幼儿园中班语言教案14

【活动目标】

1、理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验,感受生活中的快乐。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

【活动准备】

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手游戏导入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。

1、提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的?

2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

三、分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

2、给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。

四、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。

1、教师播放故事,幼儿欣赏。

2、请幼儿讨论:你喜欢什么时候的小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

3、小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。

五、结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。

1、结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。

2、游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班语言教案15

活动目标

知道冬天衣物的名称和特点,并能在此基础上进行分类。

选择自己喜欢的角色,进行 表演游戏。

活动准备

幼儿自备冬天衣物。

各种美工材料。

活动内容

学习领域:

形式:集体

1. 请一位幼儿扮演感到很冷的动作,请其他幼儿猜猜这个动作的意思。

2. 和幼儿讨论,在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。

3. 请幼儿拿出自己带来的冬天衣物,向小朋友介绍衣物的款式和颜色。

4. 引导幼儿分组,小组合作开一家服装商店,请幼儿将衣物分类,并说出衣物的种类名称,教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。

5. 请幼儿利用箱子及各种美工材料,将娃娃家布置成服装商店。

6. 幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员,玩买卖衣服的游戏。

评价

能说出冬天衣物的种类名称和特点。

能将冬天衣物进行分类。

活动建议:

鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品,制作不同款式的衣服放在服装店,供大家玩游戏时用。

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